S’agissant du dispositif de suivi des personnes
non identifiées :
Pourriez-vous préciser les modalités de mise en L’expérimentation comporte :
œuvre du dispositif de détection des Un volet biométrique, qui ne concerne que
déplacements non autorisés de visiteurs de
les personnes « identifiées » (lycéens,
l’établissement qui est mentionné dans le
personnels) ;
descriptif du projet expérimental en en précisant - Un volet « suivi de trajectoire » (suivi de
les liens exacts avec le projet de portique virtuel
silhouette
sans
surveillance
de
?
comportement) qui concerne à la fois les
personnes
« identifiées »
et
« non
identifiées » (visiteurs occasionnels).
Les images issues des caméras utilisées par le
suivi de trajectoire ne sont pas stockées ; cette
partie de l’expérimentation ne nécessite donc pas
de signalétique spécifique. Elle se place dans le
cadre des déploiements de vidéosurveillance
traditionnels.
Comment le dispositif est-il en mesure L’identification des personnes « non identifiées »
d’identifier les personnes « non identifiées » sans est faite par l’agent d’accueil au terme de leur
utilisation du dispositif biométrique ?
cheminement entre l’entrée et la loge d’accueil de
l’établissement.
Le portique expérimenté n’est-il pas exclu du
chemin alternatif mis à la disposition des
visiteurs, ainsi qu’à toutes les personnes n’ayant
pas expressément consenti à la mise en œuvre du
dispositif expérimental ?
Les personnes « identifiées » n’ayant pas
expressément consenti à la mise en œuvre du
dispositif expérimental se verront attribuer un
identifiant spécifique ne déclenchant pas le
système biométrique mais permettant de
s’assurer de leur parcours.
Pourriez-vous en outre indiquer concrètement
quel est le chemin alternatif qui sera proposé dans
chacun des lycées participant à l’expérimentation
?
Plutôt qu’un chemin physique alternatif, les
personnes n’ayant pas consenti expressément à
participer à l’expérimentation empruntent le
même cheminement mais ne sont pas soumises au
système biométrique.
Le processus d’entrée est précisé sur un schéma
détaillé de circulation reporté sur les plans masse
du lycée Ampère (pièce à joindre).
S’agissant des modalités de mise en œuvre du
dispositif :
Vous indiquez par ailleurs que le stockage des
gabarits en base de données se justifie par la
nécessité de gérer dynamiquement les gabarits.
Pourriez-vous quantifier, de manière non
exhaustive, les mouvements de personnel et
d’étudiants susceptibles de devoir donner lieu à
des créations/suppressions de gabarits ?
Sur la période d’expérimentation (année
scolaire), les mouvements de personnel et de
lycéens sont estimés pour chaque lycée à :
- 600 à 1000 créations/suppressions en début
de période ;
- 50 créations/suppressions en cours de
période.